未来对话未来，《未来的学校》深度阅读会
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2001: A Space Odyssey
这两年，体制外的小微学校如雨后春笋般生长起来，身边很多怀揣教育理想的朋友纷纷下海试水，留心观察你会发现，无论这些学校的办学方式、教育理念有多大差别，它们皆有一个共同的指向：一所面向未来的学校。
Most Likely to Succeed
与此相伴，一股浪潮有多激烈，对它的质疑也就有多激烈。目前最大的质疑声音，主要集中于教育管理和课程落地的专业性方面。专业的意思是在于，有一些事情要想得特别的复杂和特别的细致，而不是凭着自己个人的经历和某一个孩子的经历去让所有人过你的生活和那个孩子的生活。正如徐莉所讲：大家在忙于创新的时候，往往会忘记了教育它本身应该是一个专业，至少目前它被承认是一个专业。如果学院的联合创始人白宇极甚至断言：创新教育已经退潮。我倒并没有如此悲观。教育，毕竟是需要用时间来沉淀的事业，想想二十年前，对于绝大多数孩子而言，连选择做小白鼠的机会都没有。
Ted Dintersmith
一个真正的教育从业者，不会满足于仅仅将未来当作商业口号，因为未来在他那里，不是一时风尚，而是直面现世问题的方向。
C.S.刘易斯说：一个在多处生活过的人，不大可能，再上本村落的当。而泰德·丁特史密斯就是这样一个，在多处生活过的人，他走遍美国50个州，访问超过200所学校，参加了近1000场会议，从而直面了一个发人深省的问题：未来的学校是什么样子？
最终，他在结束遍及全美的教育之旅后，提炼出了4个未来理想学校的特质 ，被他总结为PEAK原则。
PEAK原则
1. Purpose 目标感
学校为学生提供机会并支持他们勇于挑战重要的、能让周遭世界变得更好的课题。
2. Essentials 关键能力
学校积极培养创新社会所需要的技能和心态。
3. Agency 自主性
培养学生的自主性，使他们能自己掌握学习的方向，一步步成为能够自我引导、充满内驱力的成年人。
4. Knowledge 知识
学生学到的知识是深刻的、值得长久留存的，可以让他们具有创造力、动手能力和将知识传授给他人的能力。
不仅如此，这位行走教育江湖的旅者，还把他的所见所闻、探索和思考汇聚成了这本《未来的学校》。这个夏天，如果学院将联合本书的策划方—湛庐文化，在重庆推出线下读书会活动，用二十天时间，深度阅读这本面向未来的书。
“如果你正在领导一所学校的变革，本书将帮助你聚集一群战友；如果你是家长，本书将引导你开始从不同的角度看待问题，同时成为一名对他人更有说服力的教育倡导者。”
—Ted Dintersmith
嘉宾：池晓
成都好奇学校、钥匙玩校创始人/公众号村池晓题大作"主理人/专注于非应试教育，已设计了十余个通识教育夏令营，和超过100个游戏式教育项目
嘉宾：张健雄
青年主义（Youthinker）论坛创始人，曾任全球中国联接（Global China Connection）副主席，通过各国中国留学生社群，助力中外青年人文交流。他也是一名辩手，曾在中国高中生美式辩论联赛全国排名中位列第一，并在两年间隔年里于联赛总部全职工作。目前就读于美国卡尔顿学院（Carleton College），并在德国与香港有过交换学习经历。
(6年前)
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如果学院
